Quand les chevaux deviennent des leviers pédagogiques

Former - Assimiler - Conscientiser

Ce qui est proposé ici, c’est une véritable formation.
Structurée, encadrée, déclarée, avec des objectifs pédagogiques clairs, des compétences visées, et des outils transférables en situation professionnelle. La présence des chevaux n’est pas un décor : ils sont partenaires d’apprentissage, catalyseurs d’expériences, et miroirs de comportements. Ils deviennent un levier pédagogique puissant et structuré.

Former

Former, c’est transmettre. Cela implique des contenus clairs, des outils adaptés, une sécurité encadrée, et une posture pédagogique active et rigoureuse.
En FAC, la pédagogie s’appuie sur la posture, l’observation, l’interaction, le ressenti, et l’expérimentation. Les méthodes utilisées mobilisent les apprenants dans leur globalité, et les situations sont adaptées aux objectifs de la formation. La sécurité des participants comme celle des chevaux est bien entendu un cadre non négociable, intégré à chaque étape.

Les intelligences multiples sont utilisées : visuelle, corporelle, émotionnelle, relationnelle… On bouge, on observe, on agit. La sécurité - celle des participants comme des chevaux - est une priorité à chaque étape, et les objectifs de formation guident chaque situation proposée.

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Assimiler

On assimile mieux ce qu’on vit. C’est l’un des fondements de l’apprentissage expérientiel.
Plutôt que de rester spectateur ou consommateur de savoirs, le participant devient acteur de son propre apprentissage. Les mises en situation avec les chevaux génèrent des émotions, des réactions, des prises de conscience immédiates. Et c’est justement parce que c’est vécu, ressenti, confronté, que c’est mieux intégré. On ne retient pas une leçon, on retient une expérience.

Les mises en situation concrètes avec les chevaux engagent tout l’être. Ce qui est expérimenté devient un ancrage fort pour les apprentissages. On comprend non seulement ce qu’on fait, mais aussi comment et pourquoi on le fait. L’assimilation ne passe plus uniquement par la tête, mais par l’expérience.

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Conscientiser

Enfin, conscientiser, c’est mettre du sens sur ce qu’on a vécu. C’est relier l’expérience au contexte professionnel ou personnel du participant.
Chaque interaction devient alors un support de réflexion, de repositionnement, d’évolution. Ce n’est pas magique, c’est pédagogique. On prend du recul, on relit les situations, on fait des liens. Et ce que l’on a compris par soi-même… on ne l’oublie plus.

Conscientiser, c’est prendre du recul sur ce qu’on a vécu.
C’est transformer une expérience en apprentissage durable. En reliant ce qui s’est passé dans l’interaction avec le cheval à sa posture professionnelle, son rapport aux autres, ou à soi-même, le participant évolue. Il ne reçoit pas une leçon : il construit sa compréhension. Et ce qui est conscientisé devient action.